梅列区创建“义务教育发展基本均衡区”工作侧记

●罗鸣灶 陈智卿

统筹城乡均衡发展、缩小城乡办学差距，对于梅列区百姓来说，这个笼统的概念已经变成真切的实惠：全区中小学办学条件达到“五统一”，农村中小学在全市率先完成“三房五室一基地一少年宫”建设，进城务工人员随迁子女义务教育全部纳入公共教育体系……

共享同一片蓝天，同在阳光下成长。近年来，梅列区加快义务教育均衡发展步伐，在统筹城乡教育发展、加强薄弱学校建设、均衡配置教育资源等方面取得了明显成效，为实现“科教兴区”奠定了坚实基础。均衡化：城乡办学一体化发展

走进梅列区陈大镇，一座依山傍水、景色怡人的新校园格外引人注目，宽阔平坦的塑胶跑道旁各种运动设施一应俱全，绿树红花掩映着的教学大楼里朗朗的读书声回荡在校园。“现在的孩子有福气啊，我们这里的学校跟城里的一样好。”望着每天进出校园的孩子，家长们由衷地感叹着。

坚持教育发展规划一体化原则，朝着“城市教育现代化、农村教育城市化、城乡教育均衡化”目标，梅列区逐年加大教育投入力度，办学经费重点向农村学校和薄弱学校倾斜，先后完成了三明六中、群英小学、小蕉小学、洋溪中心小学等学校的改造提升工作。

有“大楼”还要有“大师”。今年九月，三明八中张志诚、高杭两位老师到洋溪中学支教，至此，三明八中到洋溪中学支教教师已达37人次。“农村学校进城交流教师可以得到更多锻炼，下派教师可以起到带头示范作用。”三明八中校长陈世金说这项工作成效非常明显。

近3年来，梅列区参加支教、交流的城乡教师有229名，交流比例达到42.8%。

小片区管理是梅列区促进师资均衡的另一项举措。“我们以市、区优质校为龙头，捆绑城区及农村校，片区龙头学校实行课堂、教育教学资源开放，携手并进，共同提高。”梅列区教育局副局长林忠说。

目前梅列全区共设有5个片区，建立了20个帮扶共建学校，走出了一条“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的均衡发展新路子。

名校托管，是推动农村薄弱校发展的又一尝试。三明八中托管洋溪中学。陈世金说近年来八中从管理制度、教学教研、校园文化建设等入手，全面帮助洋溪中学提升内涵建设，实现了从“输血”到“造血”的转变。

构建教育共同体，消灭教学质量“剪刀差”。数据显示，梅列区小学毕业统考，农村校小焦小学已连续5年位列第一；全市中考，近几年洋溪中学每年超过40%的学生进入重点高中。信息化：助推素质教育新腾飞教育信息化是教育现代化的基础保障，在均衡发展的同时，梅列区依托信息“高速公路”，助推素质教育腾飞。

11月19日下午，在梅列区实验小学“录播室”内，全体数学教研组教师,正在收看北京崇文区教育研修学院小学数学教研员刘延革的《整体把握教材》讲座。“除了丰富教研活动形式外，‘录播室’还能保存教师公开课视频，刻录视频光盘等，对教师成长帮助很大。”梅列区实验小学副校长杨火珠说。

建设录播室是梅列区打造“数字校园”的一项投入。从“校校通”开始，梅列区着力推进学校信息化建设，并于2009年在全市率先实现“班班通”。近3年来，梅列区继续加大“数字校园”建设力度，共投入2000万元用于学校信息技术设备的改善、添置，校舍信息系统建设位列全市第一，被列为全省7个校安信息网络化试点县（区）之一。

教育教学信息化使各校可以通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传，教师们可以在网上存放本校教师备课素材、课件资源、电子教案、教学录像和专家培训讲座等各种网络资源……数字化建设给学校发展和教师教育教学工作插上了助力翅膀。“人人会，堂堂用”，信息化受益的还有学生。“早上第四节生物课，老师给我们讲酵母菌制作，通过多媒体展示，我们很快就掌握了这节课内容。”三明六中初二（2）班的肖雷怡说，“多媒体教学图文并茂，课堂丰富多彩。”

目前，梅列区正继续完善教育信息化服务体系，建立教师研修培训、教学质量评估、学生学籍管理、数字图书等平台，不断提高学校教育教学质量和管理水平。人性化：人人共享教育“大蛋糕”

让每个孩子都有平等的教育机会，这是教育均衡发展的重要内容。

余欣茹家住尤溪县新阳镇，父母在三明打工，今年9月进入梅列区实验小学五年级（4）班就读，她说现在每天都能和爸爸妈妈在一起非常开心。

通过缩小义务教育校际和城乡差距，打造“无择校城区”，梅列区为外来工子女就近入学提供了机会，只要外来务工者在学校所在片区租房，任何人子女就能入读。和余欣茹一样，目前在梅列区公办校就读的外来工子女有4000余人，约占总生源的30%。

在无门槛、无障碍地践行教育公平的同时，梅列区还通过“三房五室一基地一少年宫”建设，为农村学生创造温馨的成长环境。

陈鑫是小蕉小学五年级学生，她说从二年级开始就在学校寄宿，老师们非常关心学生，帮他们洗衣服、夜间盖被子、课余辅导作业……学校就像他们的第二个家。“除了物质生活关心外，我们还要加强心理辅导，努力消除留守孩的孤独感。”副校长柳青说学校亲情联络室可以让孩子们与父母进行视频聊天，有效促进留守儿童的健康成长。

落实“五免八补两配套”惠民政策，完善乡村学校少年宫，打造快乐实践基地，做好“爱心班车”工作……在梅列，“一切为了孩子，为了孩子的一切”已经不再是一句空话。最新抽样调查显示，梅列百姓对当地教育事业的满意率达98.4%。