记将乐县全国优秀教师廖先文

愿作春蚕多奉献

——记将乐县全国优秀教师廖先文

●三明日报将乐记者站 丁丽萍

“荣誉是动力，也是压力，让我不敢、也不能停下求索的脚步！”近日，将乐县万安学校教师廖先文在得知自己荣获“全国优秀教师”称号后感慨地说，感恩在从教中遇到的同事和学生，让自己能在公平、开明的教育环境中完成人生蜕变，收获40年教师生涯以来的最大肯定。

1965年出生的廖先文，如今已从教40年。多年来，他始终坚持在教育一线，践行3个守住：守住教室、守住讲台、守住课堂。经他所带出的班级，成绩排名均在全县前列。

不舍杏坛勤耕耘

1979年，廖先文在将乐县古镛镇桃村小学担任民办教师。刚走上工作岗位时，面对每月微薄的工资，过着清贫的日子。眼看着身边许多人都已辞职创业，廖先文的内心也曾蠢蠢欲动。可是，当他每每面对孩子们那一双双求知若渴的眼睛时，他犹豫了，最终他决定把心思收回来。

此后，廖先文潜心研究教育教学。他坚持“以学生为本”，真正做到不离讲台，不离学生，并长期开展“师扶”“生帮”一对一教与学活动。

5年级的学生蓝孙武家里是县里的精准扶贫户，家里经济困难并缺乏劳力。在学校开展帮扶工作时，廖先文主动提出和蓝孙武结对子。在去蓝孙武家家访时，廖先文极力安慰蓝孙武家人说：“再苦不能苦孩子，再误不能误教育，书还是要读的，如果有什么困难我一定尽力帮助你们!”通过多次耐心的辅导，与蓝孙武的家人达成共识，保障孩子能坚持上学。此后，蓝孙武的成绩有了突飞猛进的提高，也自信了许多。

在廖先文的心中，教师的天职是教书育人，学生的收获和进步就是自己最大的成就。课前，他用心备好每一节课，尽管很多课程已讲过多遍，但每次他都会像开新课一样，从零开始。课堂上，他不断探索教学新思路、新方法。通过课内外练习，提高学生对知识掌握的层次，培养学生创新能力和综合素质。

不待扬鞭自奋蹄

“师生的最美境界，莫过于彼此成全。”廖先文如是说，他在构建亦师亦友、教学相长的道路上不断探索着。

为了更好开展教育工作，1983年，廖先文到宁化师范学校读中专。2年后，他毕业到黄潭中学任教。此后，便扎根乡村教育数十载，期间多次有机会进城工作，都被他一一拒绝。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。在用心培育学生的过程中，他不断追求卓越，多次创下全县名列前茅的佳绩。

为打开工作局面，他主动承担高年段教学重担。每天清晨，校园里便频繁闪现他忙碌的身影，到了日暮，他却迟迟不肯停下脚步休息。每天除了上课、批改作业，他还要谋划安排学校教学工作，带领教师深入课堂听课、评课，指导青年教师成长。工作至今，廖先文长期担任数学教学工作，现任万安学校的校长。在教学中，廖先文忠诚教育事业初心不改，始终把握好“家”之小爱、“校”之大爱的平衡，用自己的言行引领教师，教育学生。虽忙碌，他却觉得充实。

“这些年很感谢学校给了我很大的自由空间，给我尊重，从不限定我做什么，让我在班级里放手去做，发挥科任老师优势，更多地从学生的角度着手，而不是仅仅局限于学生当下的分数。”廖先文说，他坚信每个孩子“天生我材必有用”，用恰当方式去挖掘、点燃，引领他们遇见更好的自己。

甘当绿叶衬红花

“廖老师，谢谢您多年的帮助，我一直铭记在心。”“廖老师，教师节快乐，您一直是我最敬重的老师。”

如今廖先文有很多已经走向工作岗位的学生，每每提起他，都满怀无限感激之情。每年教师节，学生们从各地捎来的问候是让他最开心的事情。他总是说：“我在教育学生时总把他们当自己的孩子，我想怎么教育自己的孩子，便怎么去教育这些学生。”

走上了管理岗位，廖先文最不舍的就放下教学工作，他说心里最放不下孩子们的学习。最后，在协调好管理工作之余，他硬是给自己安排了高年段的数学教学。工作中，他从不叫苦，从没有因为忙耽误一节课，少批一本作业。大家都说他办公室的灯熄得更迟了，亮得更早了。有时参加会议缺了一节课，回来后一定要补上。

从一名青涩的民办教师到从教多年的老校长，廖先文把他的青春奉献给了乡村教育这片沃土，也收获了许多殊荣，先后多次被评为“先进教育工作者”“优秀教师”等称号。他的业绩有口皆碑，在当地传为佳话。但他并不在乎这些耀眼的光环，只是默默无闻地奉献着，从未在别人面前炫耀过。他平易近人，在教师面前从不以校长自居，在学生眼中和蔼可亲。

果实的事业的是尊贵的，花的事业是甜美的。廖先文却愿意做谦逊地垂着绿荫的叶子。他说，教师是奉献的职业，选择了教师，就意味着奉献。他愿意像春蚕一样，在教育事业上奉献自己。