让每位留守儿童有尊严地成长

三明市建档在册留守儿童、困境儿童2.5万多人，“爱心妈妈”“代理家长”1.3万人。用真心真情做好关心下一代工作，像抓经济一样抓好教育工作——

寒假放假前，距离建宁县城50公里外，客坊中心小学“这是我的家”小屋内，一幅“绘真景”的励志墙，吸引了学校190名留守儿童的目光。市场卖菜、修理汽车、组装家具……墙上，父母外出打工的照片，让留守儿童明白了父母外出务工的艰辛。

今年12岁的谢海华，是学校四年级的学生。在这面墙上，她也找到了常年在厦门打工的父母留给自己的寄语：亲爱的孩子，希望你在学校安心学习、开心生活、健康成长！

晓真情、绘真景、吐真言、系真爱、懂真规、育真人，学一项技能，2016年以来，建宁县客坊中心小学着力构建的“真爱6+1”工作机制，仅是三明市用真心真情做好关心下一代工作，像抓经济一样抓好教育工作，让每位留守儿童自信从容，有尊严地成长的一个有力注解。

自2012年三明市在农村中小学生中实施“幸福成长工程”以来，通过不断推进创建“三房五室”、标准化食堂、实践基地、学校文化、安全环境，创造了幸福成长的条件；通过提高精细化管理水平、教师师德师能、课堂教学效率，丰富了幸福成长的内涵；通过促进校内管理与校外参与、学校教育与家庭教育、学校关爱与社会关怀相融合，构建了幸福成长的体系。截至目前，全市各地共有建档在册的留守儿童、困境儿童2.5万多人；全市“爱心妈妈”“代理家长”共有1.3万人，与留守儿童结对数达1.8万对。

像抓经济一样抓好教育工作，还需补齐教育短板，抓实教育质量，强化师资建设，推进改革创新。

在促进教育公平上，2019年，全市共实施公办幼儿园、校安长效机制建设项目、续建工程项目147个，新增学位1.88万个；普惠性学前教育资源覆盖率达91.27%，居全省前列。针对三明市区基础教育学位紧张问题，市委、市政府明确2019年至2022年在市区实施教育应急建设项目16个。目前，7个项目已开工建设。

在注重内涵建设上，三明市持续推进小学“强基”、初中“壮腰”、高中“筑梦”工程，同时，推进教育信息化变革，强化教育科研支撑。目前，全省义务教育质量监测 三明市初中各学科成绩位居前列，其中语文学业成绩居全省第2位。

在加强教师队伍建设上，三明市在建立紧缺急需专业目录，做好协同培养同时，进一步构建科学合理的绩效激励机制，深化评聘改革。去年，全市招聘新任教师1503人，共有2013人参加基础教育师资省级培训。

在推进改革创新上，市教育局不断推进总校制办学改革、高考综合改革、“县管校聘”管理改革，加强全国儿童青少年近视防控改革试验区建设。截至目前，全市已组建总校制学校57个，结对分校101所，受益学生达8万名。

（三明日报记者 刘莉婷 实习生 刘颖 ）