三明泰宁：真情育桃李 用青春浇灌教育之花

黄清辉在检查学生作业

东南网三明9月11日讯（通讯员 陈静 文/图）9月1日，秋风送爽，秋色宜人，三明泰宁一中如期开学了。黄清辉所执教和分管的2019级迎来了崭新的高二学期。课堂上，黄清辉一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。课堂外，他认真备课，潜心钻研，勇于创新，是学生的人生导师，是家长信赖的定海神针，更是诸事繁忙的教务主任。

以梦为马 不负韶华

关于教师的梦，黄清辉在许久以前就已种下。小学时，教授语文的林老师在讲台上指点江山，激扬文字，意气风发，这一幕在黄清辉头脑里挥之不去。林老师言传身教，对学生对教育事业的那份热爱深深感染了黄清辉。那时黄清辉就暗暗决定，要向林老师一样，满满正能量，做一个能改变和影响学生的老师。

2004年，刚从福建师范大学化学系毕业的黄清辉没有任何犹豫，带着豆蔻年华的激情、对教师行业的憧憬和对美好生活的向往，踏入了教师这个行列。面对一张张稚嫩的脸庞，黄清辉把自己的青春和梦想留在了这里。

学生为何而学习？学生一知半解，大部分家长回答是为了过上更好的生活。黄清辉却不以分数论好坏，并给学生提出了更高的要求：“志存高远，厚积爆发，自强不息，超越梦想”。在泰宁一中2019级第一次学生家长会上，黄清辉用艾青的《我爱这土地》作为家长会的结束语。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

黄清辉近乎哽咽的声音，饱满的情绪，感染了许多家长和学生。要做一个能改变世界的人，而不只是为了能让自己过上好生活的人，这种想法悄然在学生的心底生根，慢慢发芽，家长也逐渐认同了他的想法。让黄清辉欣慰的是，不少学生在他的潜移默化中，都坚定理想信念，志存高远、脚踏实地，勇做新时代的弄潮儿。

黄清辉在指导新老师备课写教案

辛勤耕耘 夯实践行

忙碌，已成为了黄清辉的常态。每天7时30分前，一定能在校园里发现黄清辉的身影。到校后，黄清辉一般会先去高二年段察看学生情况，再回到办公室写教务日志，安排好今日事项。浏览教育平台，做好文件下发布置，备课写教案。黄清辉每隔一天就会陪着学生一起晚自习，周末几乎也无休。寄宿的学生周日也会在教室自习，黄清辉便和搭班的老师一起给学生们辅导功课。

黄清辉笑称自己是一个没有寒暑假的老师，学生放假了，课时结束了，可是他的工作并没有结束，教务处行政工作繁重，还需花大量时间处理。

但，再忙碌的工作，也没能阻挡黄清辉学习的热情。“师者传道授业解惑也”，教师要想给学生一碗水，自己得先储备一缸水。黄清辉深知“打铁还需自身硬”的道理，日常坚持阅读名家的教育教学著作和教研教改，汲取知识；每年都会外出培训学习，开拓视野，集各家之所长。通过广泛的学习和领悟，黄清辉为自己的教学科研打下了深厚的理论功底，并形成了自己的教学特色，取得了丰硕成果。其主持的2018年省级课题《指向学科核心素养的高中化学课例研究与实践》，参与3项省级课题，主次3项市级课题；参加各类竞赛，其中获省一等奖4次，省二等奖3次，市一等奖5次，市二等经1次；公开发表核心刊物或主流刊物15篇，核心论文两篇。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。黄清辉认为，做一个好老师是一个教育工作者终生研究性课题，更是一门永无止境的艺术。

因材施教 桃李芬芳

从事教育工作16年，黄清辉清楚了解自己每个学生的基本情况，然后因材施教。曾经有学生特别焦虑，惧怕考试，尤其是数学学科，甚至出现撕考卷的行为。黄清辉将其纳入重点跟踪对象，温和亲切地和其讲解考试的作用与意义，缓解其焦虑情绪。通过一年的持续努力，这名学生最后克服了焦虑心理，最后高考数学成绩也取得了很大进步。

不少学生在高二面临文理分科时，犹豫不知如何选择，黄清辉会根据学生个人的平时情况帮助他分析并给出自己的建议；有些学生成绩较弱但特长突出，黄清辉会鼓励他们参加学校组织的各项活动，既能锻炼学生能力，又能使所有学生都有发挥自身优势的机会，增强学生的自信心……诸如此类，不胜枚举。黄清辉总是用最朴实无华的举动，去浇灌生命之花。

又是一年教师节，每到这时，黄清辉的手机便会被“轰炸”。这其中，三明一中新晋教师杨洁的祝福微信格外动人，“讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，到如今，我也成为了一名教师，老师口中的‘你必须格外努力，才会离梦想更近一点’，我一直铭记。丹心映日月，赤诚浇新花，秋果结累累，桃李满天下。也许时隔多年，也许千山万水，但老师的那一字一句，我都会永存于心。最后，想对您说一句：老师，节日快乐，您辛苦了，师生一程，三生有幸。“  

“捧着一颗心来，不带半根草去”，黄清辉的信仰造就了一条又一条青春的起跑线，他的责任灌溉出一位又一位祖国的栋梁。教师这条路，任重而道远，但黄清辉，乐在其中，并将继续在如水的时光中奉献青春，在如歌的岁月中情洒教坛。