李冬华:学生是我最美的诗

●三明日报泰宁记者站 陈静 通讯员 陈雪 许佳晓

“教育事业如海，生命为舟爱做帆”，这是泰宁县杉城镇中心小学初级教师李冬华对教育事业不变的誓言。她从教17年，曾多次荣获“三明市中小学骨干教师”“泰宁县优秀教师”“镇优秀教师”等荣誉称号。在她的世界里，学生是最大的事；在她的生活中，学生是最美的诗。

“有教无类 因材施教”

李冬华老师热爱教学，致力于提升教学水平，她注重对学生学习能力的培育，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

“每个学生都不一样，有些文静有些好动，我经常都在想对这个学生该用什么样的办法才能让他有学习的热情，用什么样的讲解方式能使他们完全理解课程。这其实很不容易。”李冬华诚恳地说道。

如何保证40分钟的课堂有质量又不枯燥？李冬华在备课时精心设计互动环节，钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，通过这些大量的课前准备工作，结合课堂实际运用课件配合教学。教学中再根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而自己则循循善诱地引导，做学生的学习合作伙伴，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获，学习效果事半功倍。

课堂外，她注重培优扶差，对于后进生总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

“严在当然 爱在细微”

“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”，这是李冬华老师关爱学生的一贯理念。在她班上，农村进城务工、父母离异家庭的孩子就有四五个，还有一些“留守孩”由于常年没有父母的陪伴，缺乏关爱。

为帮助孩子们健康快乐地成长，李冬华首先加强亲情培育，利用校讯通、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。其次，积极组织开展丰富多彩的课外活动，丰富孩子们的内心世界。例如，开展读书活动，成立了班级图书角，让课外书进行“漂流”，孩子们在互利共享中，不但学到了知识，而且学会了合作的方法，享受到沐浴书海的幸福感。

节假日，她不忘孩子们。去年中元节，想到学校的寄宿学生可能出现思乡、思家的情绪，她选择了留在学校和孩子们共进晚饭。作为一名年轻的妈妈，一边是学生，另一边是自己年幼的孩子，李老师对没能陪伴好孩子总是有几分愧疚，“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈。”

辅导完孩子后，她继续在窗台下修改作业……这也是李冬华老师日常工作中最真实的写照。“做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。”在教育教学中，李冬华老师不仅赢得了家长的信任，也让学生有了充足的学习动力，所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

“投身课改 勇当先锋”

时逢课程改革，作为学校年轻骨干教师，李冬华老师紧跟时代潮流，将学习作为首当其冲的事情，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。利用周末、寒暑假时间编写导学案，并虚心向同行学习请教，不断提升自身的业务能力。课堂上，抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。

她还积极参与教育科研，多次参与省市县课题研究，并结合自身教学实践进行了大胆探索，撰写了十余篇论文在省市县刊物上发表....

在和县内外优秀教师的学习交流中，李冬华老师立足于丰富的教学经验，率先试行了以学生为主的“自主学习”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。先后为市、县上示范课、观摩课、研讨课、选拔赛课20多节。其中综合实践活动《奇妙的声音》《走马灯探秘》《声音与生活》在全国及省市县的现场教学比武和教师教学技能大赛屡获殊荣。

学生的成绩单里倾注了李冬华十几年如一日的智慧和心血。“列夫·托尔斯泰曾说过，如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。这正是我从教生涯的终极目标。”李冬华坚定地说。