上网 一场亲子关系的“博弈”？

家长眼中的“洪水猛兽”

2月22日，中国青少年研究中心发布《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》。研究表明，超七成中小学生喜欢网络游戏，普遍对网络持正面认知，并随年级增高更积极。

调查发现，超过半数中小学生喜欢网络游戏。中小学生喜爱的网络游戏呈多样化特征，最受青睐的三大类型是竞技类、赛车类、模拟现实类。另外，仅有三成多中小学生喜欢教育型游戏。多数学生从小学中高年级开始接触游戏，近两成学生在小学低年级就开始接触游戏。

在不少中小学生看来，网络游戏常常是同龄人之间进行交往的重要谈资，孩子们不仅在与同学或朋友谈论游戏中获得认同感与归属感，甚至有的小学生为了获得同伴认同而去玩网络游戏。

“家长在小的时候也和自己的同学朋友一起做游戏、玩耍，我们只不过是在网络上一起玩而已。”在清流上六年级的阳阳对于父母总是禁止他玩游戏表示不理解，“同学朋友都能玩，为什么就我不能玩？”

“孩子们如果像我们小时候一样，一起去户外活动做游戏，我肯定赞成。可是这孩子自制力太差了，只要一有时间就只想玩游戏，上个学期期末考，成绩在班上已经排到了倒数几名。”阳阳的妈妈为了不让自己的儿子玩游戏，从起初的没收手机，到后来甚至直接断了家里的网络。

“现在都没有朋友来我家里找我玩了，我们家里连网络都没有。”阳阳沮丧地说。

支招：堵不如疏 用爱与网络“争”孩子

《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》指出，规定孩子玩网络游戏的时间是父母最普遍采取的监管措施，父母对孩子玩游戏的主要管理措施以限制、监督为主，而且重点是限制时间和花费。出乎人们意料的是，亲子关系越不好的家庭，孩子越“沉迷”于网络，相反，亲子关系越好，孩子玩电子产品、玩游戏的频率反而更低。

“玩是孩子和世界沟通的一种渠道，可以让孩子在游戏中了解世界、锻炼思维，网络游戏也是一样的。”林女士的女儿在梅列区就读三年级，孩子从幼儿园开始就会用妈妈的手机上网。林女士有时还会陪着女儿一起玩些游戏。“完全的禁止更容易激起孩子的好奇心，陪着她一起体验，也是一种陪伴。有时候女儿跟小伙伴交流，说到自己的妈妈会陪她玩游戏，感觉就特别自豪。”林女士说。

“堵不如疏。”国家二级心理咨询师江慧珍同时也是一名初中教师。她建议，在处理这一问题上，家长首先应该尊重孩子的娱乐权利，不要将网络娱乐过分妖魔化。严防死守的做法不仅难以杜绝孩子沉迷网络，反而容易招致孩子的逆反心理，起到反作用。家长应当从构建积极和谐的亲子关系入手，多关心、多陪伴孩子，多带孩子参加体育运动等户外活动，从而帮助孩子摆脱对网络的依赖。