邓必样：用爱书写山区教育梦

“奋斗100天，用汗水博取成绩，用智慧创造奇迹……”3月12日，宁化县安远中学全体师生齐聚教学楼前，举行“努力奔跑，全力追梦”中考百日誓师大会，邓必样老师与全体毕业班教师一起高举右手，庄严宣誓，擂响中考百日冲刺的“战鼓”。

上好每一节课

邓必样，安远中学政教处主任，县初中数学名师工作室成员、县初中数学学科带头人，先后获县“优秀教师”、县“十佳教师”、县“课程改革先进个人”等荣誉称号。从教22年来，他一直扎根山区教育事业，担任班主任和行政管理工作20年，用心上好每一节课。

“学导用”模式是在新课改新理念的基础上总结出来的生本课堂，以“学”为中心，以“用”为归宿，以“导”为手段的教学模式。2013年以来，邓必样踏着全国课改的浪潮，主动加入县“学导用”课改行列，注重学生学习品质的培养，关注学生学习态度的转变，教学成绩每年都遥遥领先。

如何让学生“乐学”？如何让后进生学好数学？邓必样吃透教材，因材施教。课前，他常问自己：“我要教给学生什么？如何抓住根本？”他精心备好每一节课，不断创新教学方法，把课堂还给学生，让学生快乐学习。他从最根本、最简单的知识开始引导学生，教给学生学习方法。

邓必样实施“学导用分层教学”模式，主要采用“先学后教，大班导学，小组议学，分层指导”相结合的方法，充分调动学生的学习兴趣和参与性，减少“旁观生”，杜绝了“干坐生”，又较好地满足了优等生的求知欲。学生成为班级的小老师，主动站到黑板前讲课。“共性问题采用班级教学解决，反映不同层次的个性问题则采用分层教学。”邓必样认为，每一名学生都有无限的潜能，教育的本质就是唤醒他们的潜能。

近年来，邓必样多次开设县级专题讲座、省级公开课，完成省级优秀课题《初中数学“学导用”分层教学模式的实验研究》。他参加宁化县微课制作大赛、三明市第二届初中数学“基于数学核心素养发展的关键教学点设计”，屡次获奖。教学之余，他笔耕不辍，积极撰写教学心得，《浅谈长效的激励评价机制》等多篇论文在全国知名刊物发表。

“上课幽默风趣，敢于打破常规模式，以同学为中心，简单问题让同学讲课、解决，同学之间很有竞争意识和成就感，老师只是有针对性地进行指导、点拨。”谈起邓必样的数学课，已升入高中的张河金同学记忆犹新。

关爱每一名学生

安远中学地处闽赣两省四县九乡接合处，距县城42公里，现有师生860多名，留守儿童和特殊生多。邓必样锐意教改，善待学生，不放弃任何一名学生。面对所谓的“问题学生”，他乐于当学生的朋友，用心感受他们的喜怒哀乐，增强他们的自信心和学习兴趣。

学生刘明环回忆：“有一次，我跑步时把裤裆扯破了，同学们都嘲笑我，让我无地自容，邓老师不仅严肃批评了同学，还把我带到他家，帮我缝裤子。得知我生活困难后，他还多次送衣服、鞋子给我穿，鼓励我要勇于面对困难，自强不息。”

面对“学困生”，邓必样既帮他们补习功课，又乐于做他们的思想工作。他倡导“人人有事做，事事有人做，人人都是管理者”，不断增强班级活力，让学生成为班级管理的主人。

2016年，邓必样所教班级3名学生严重偏科，对升学的信心也不足。他多次找他们谈心，帮助他们树立信心，并与相关科目教师进行沟通，进一步激发了全班同学的学习热情。

毕业班里有两名男生学习异常刻苦，晚上放学后总想再学习一会儿，寝室熄灯后还站在路灯下看书。知道这个情况后，邓必样向学校申请了一间宿舍，陪两个学生一起学习，给他们讲解答题步骤。

作为毕业班的班主任，邓必样不仅要鼓励学生，还要适时缓解他们的压力。为此，他想了很多办法，他会在晚自习后带着学生们到操场跑两圈放松一下，也会把家长的祝福做成精美的PPT在班会上展示……

“锐意教改，努力上好每一节课，用一颗真诚的心去关爱每一名学生，用爱抒写山区教育梦。”谈起邓必样老师，安远中学工会主席谢勇禁不住竖起大拇指，赞叹不已。（三明日报宁化记者站 赖全平）