访省“五一”劳动奖章获得者傅燕珠

甘当乡村“孩子王”

——访省“五一”劳动奖章获得者傅燕珠

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”4月29日，明溪县盖洋中心小学教师傅燕珠正在专心地组织学生诵读《弟子规》。

傅燕珠，扎根乡村，无怨无悔，辛勤育人37年，是三明市小学语文骨干教师，获得省“优秀教师”表彰，今年又获省“五一劳动奖章”。

勤能补拙 努力提升素质

1968年4月，傅燕珠出生于素有明溪“西伯利亚”之称的枫溪乡大雅村。1982年6月，她初中毕业，当时，枫溪中学没有设立高中部，必须到离家20公里外的夏坊中学上高中。一个女孩在外上学，父亲不放心，她又是家里的长女，父亲决定把她留在家里当帮手。

大雅村地处偏僻，小学师资匮乏。全校5个教学班，5个教师中只有1个是公办教师。1982年9月，傅燕珠进大雅小学当上一名幼儿代课老师，一年后，学校一位代课教师离职，校长让她转入小学一年级继续代课。

傅燕珠深知，自己没有经过师范院校专业学习，知识结构欠缺，教学经验空白。但她坚信，勤能补拙。教学中，她虚心向老教师请教，大家都很乐意帮助她。为了了解课堂结构和教学环节，开学初的1个月，她每天先听别班教师上课，然后，再依照他们的教学方法，给自己班的孩子上课。

“每次备课，我总要一遍遍认真阅读教材，翻阅教学参考书，尽量把每篇课文内容记熟，弄清每节课的教学目标、教学重难点，写好每一节课教案。心中有底了，上课才不慌。”傅燕珠说。

在她看来，要给学生一碗水，自己得有一桶水。更新知识结构，刻不容缓！她一边教学，一边自学。1989年，她考入三明师范学校函授班。每个月，都得抽出几天到离校60多公里外的县教师进修学校集中学习。学习结束后，她马不停蹄地回到学校，加班加点，将落下的课程补上。1993年，她中师函授顺利毕业。同年，她又考入三明师范学校。1995年中师毕业后，她又紧接着参加大专自学考试，2003年取得福建教育学院小学教育专科学历。她的勤奋好学、爱岗敬业精神深深地感动了学校领导。2001年7月至2002年9月，学校推荐她参加了“三明市第二期小学语文骨干教师培训”；2009年9月至2010年6月，又推荐她参加“福建省农村教师能力提升培训”。每次，她都不负众望，回到学校后上示范课，与教师们分享培训学习成果。

在偏远的山区学校从教，生活条件的艰辛不言而喻。农村孩子视野窄，家长的文化水平低，教育学生并非易事，辅导学生的任务全都落在教师身上。一年级学生年龄小，懵懵懂懂，组织教学难。入学的第一个月开展拼音教学，为了让学生读准、记牢每个拼音，她一遍又一遍地带读，一个一个地纠正读音，一节课下来，嗓子发疼发哑。白天，繁重的教学任务压得她透不过气，放学后，她只好将作业带回家中批改。

1991年，傅燕珠结婚成家，丈夫是枫溪乡烟草站的副站长，常常得下乡指导农户烟叶种植管理。遇上收烟季节，丈夫连回家吃饭的时间都没有，而学校离家7公里，她只有周末才能回家，便将1岁的儿子交给婆婆照看。为了方便她照顾孩子，1996年9月，学区领导把她调到了离家3公里的华山小学任教。

“学校离家近了不少，这样，我每天早出晚归，骑自行车去学校上课，晚上可以回家照顾孩子。”

后来，丈夫调到了盖洋乡烟草站，为了照顾孩子和丈夫，2004年9月，傅燕珠申请调到盖洋中心小学，担任六年级语文教师兼班主任。

“毕业班教学质量是一个学校的窗口，我可不能拖学校后腿。只有加倍努力。”傅燕珠说。

思想决定了行动。她几乎以校为家，每天早晨，早早来到教室，指导学生晨读；午饭过后，又来到教室里辅导寄宿生；傍晚放学后，为后进生补课；夜晚，常常在办公室备课、批改作业。

因常年住在阴冷潮湿的一楼宿舍，每年春天，腰和手臂严重酸痛，手常常疼得无法举起来板书，但她咬着牙关坚持上课。

有付出就有收获。每年，毕业班成绩名列全县前茅。

前些年，学校不少年轻教师陆续参加进城考试后调入县城，有的进城交流，学校师资紧缺，尤其缺乏低年级语文老师。应校领导要求，傅燕珠担任一年级教学兼任班主任，班级学生人数近50人。为了提高教学质量，她常常加班加点，任劳任怨。

爱生如子 润物细无声

傅燕珠坚信，爱是最好的教育。

班上有3个寄宿生，他们只有6周岁，为了让他们尽快适应学校寄宿生活，她手把手教他们蒸饭、买菜、洗衣服。

每天放学，傅燕珠总是要等到家长把最后一个孩子接走，才走进学校食堂吃饭。遇上农忙时节，有的家长没空接孩子回家，她挨个护送到家。夜里，有时遇上寄宿生发烧或得急性肠炎，只要生管教师一个电话，她就立刻奔往学生宿舍，带学生上卫生院看病拿药，待学生状况稳定，她才放心地离开。

“每次，班上有同学感冒发烧，她都会泡上一杯蜜蜂水，送上一个梨子。同学们都十分感动。”学生颜琦睿说，他也享受过傅老师妈妈般的关爱。

润物细无声。每年“六一”儿童节，学校表彰的名额有限，为了鼓励学生，傅燕珠总会自己花钱，早早备好小礼品，奖励班上未获评先进的优秀生和进步生。

说起傅老师，贫困生陈贵明的家长段越兰特别感动，“傅老师很会鼓励学生，她经常自己花钱买图书、本子、橡皮奖励学生。她还非常爱我的孩子，不仅为他买学习用品，每次家访送上一箱牛奶，去年过年还买了2件衣服送上门。”

“傅老师是位难得的好老师！她教学认真，关爱学生。一年级孩子常常忘了带纸巾，在她班级教室的图书角上，每天都放着一包面巾纸，那是她自己花钱为学生上厕所准备的。夏天，她担心学生口渴，每天下午，她都会为孩子们准备一壶凉开水。让孩子们感受到了妈妈般的温暖。”学生家长王莉萍告诉记者。

在学校里，傅燕珠对学生充满了无微不至的关爱。在家里，她对儿子充满着愧疚。夫妻俩常年在乡镇工作，儿子上初中的三年，是婆婆从宁化乡下赶到明溪县城里来帮忙照顾，夫妻俩只有周末才能回城。儿子上高中时，丈夫调到城关烟草站，照顾儿子的重任便落在丈夫身上。高考期间，正值烟叶收购繁忙季，丈夫无暇顾及，婆婆再次进城帮忙照顾。父母是孩子的第一任老师，夫妻俩的勤奋上进，为儿子树立了榜样，2010年，儿子以612分的成绩考入厦门大学，2016年考进三明市中西医结合医院，当上了一名医生。

示范引领 收获累累硕果

作为市级小学语文骨干教师，傅燕珠处处发挥领头羊的作用，积极承担公开课和送教下乡任务，参加多个县级以上课题研究，主持了《农村小学课内课外阅读衔接的研究》县级课题的研究，并承担实验班的教学任务，还担任市级课题《学会欣赏与修改——有利于学生发展的习作评改研究》的核心成员。她一边开展实验教学，一边认真做好教学反思，总结教学经验，她撰写的论文《开开心心教语文》《漫谈小学中高年级习作的评改》《漫谈小学中年级起步作文教学的指导》《谈谈小学低年级学生的课外阅读》《漫谈农村小学课外阅读的落实》《谈谈班主任如何落实诚信教育》等论文先后在CN级刊物发表。

傅燕珠在教给孩子们知识的同时，注重学生阅读兴趣的培养。在学校的阅览室里，常常出现她和孩子们快乐阅读的身影。

“傅老师爱读书，也喜欢带我们开展课外阅读。她编了一本《校园作品荟萃》，还把书赠送给我们，书里有傅老师写的诗歌、童话故事，也有同学们的作品。我们都很喜欢阅读。”学生汤诗琦兴奋地告诉记者。

傅燕珠喜欢阅读，也爱好写作。业余，她写了许多童话故事、散文、游记、童谣等作品，她写的《盖洋的春节》《舌尖上的盖洋——茸菇粿》等富有乡土气息的作品被编入校本教材。在她的影响和指导下，她的学生也都爱好阅读，喜欢习作，她指导了近30个学生获得国家、省、市、县级优秀习作奖，她个人获得了23次指导教师奖。

从事乡村教育37年间，她一次次放弃了进城任教的机会，同事们感到十分不解。

“我生于农村，长于农村，何尝不想享受城里的生活？可是每当机会来临时，我的眼前总会浮现出乡村孩子那一双双渴求知识的目光，想到学校领导的关心和培养，我便放弃了念头，继续留在乡村。”

三尺讲台，无怨无悔。37年里，她写下的教案摆满了书橱，她教过的学生踏上了各行各业。在她宿舍的抽屉里，珍藏着27张省、市、县“优秀教师”、“优秀班主任”、教学比武等个人获奖荣誉证书，还有一张国家教育部颁发的“乡村教师满三十年”荣誉证书。

“再过4年，我就要退休了。我会继续扎根乡村，尽我所能，做好教书育人工作，做一个孩子们都喜爱的好教师，为我的教师生涯画上一个圆满的句号。”傅燕珠如是说。（三明日报明溪记者站 江月兰）