以音为史 化美为风——《闽师长风》首演背后的美育实践

东南网1月9日讯（通讯员 缪大旺 喻磊 文/图）近日，三明学院音乐厅内，一部名为《闽师长风》的原创校史组歌在此成功首演。

这部跨越三个历史篇章、融合多元艺术形式的大型作品，不仅是献礼学校办学百廿年的艺术结晶，更是三明学院教育与音乐学院近年来系统推进美育改革、构建“创作引领、教学夯实、服务延伸”三维育人新模式的集中彰显。从一部史诗性的原创作品，到省级专业赛场的累累硕果，再到深入乡土的文化实践，学院正让美育跨越传统边界，真正融入人才培养全过程。

《闽师长风》组歌

创作破壁：一部组歌，如何让百廿校史“声”入人心

“我们希望改变校史讲述的传统方式，用当代青年喜爱的艺术语言，让历史真正走进他们心中。”创作团队的这句话，点明了《闽师长风》的初衷。组歌没有采用传统的文献展陈或报告式叙述，而是以“音乐为史、歌声传魂”为创作理念，通过《乌山启明》《燕江烽火》《沙溪逐梦》三大篇章，将学校自1903年“全闽师范学堂”以来的精神脉络，转化为可听、可感、可共鸣的系列音乐作品。

《闽师长风》组歌剧照

从象征教育初心的《乌山的烛光》，到演绎战时师生“笔杆、枪杆、锄杆”并重实践的《三杆立天地》，再到阐释“明德、明理、明志”校训精神的《明行大道》，每一首曲目都取材于真实历史，又经过了精心的艺术提炼。师生们不仅是表演者，更是历史的研读者和艺术的创作者。在长达6个月的筹备中，他们查阅史料、走访校友、反复打磨，将专业技能学习与校史校情教育紧密结合。“过去在书本上看校史，现在是用心、用专业去感受和表达校史，这种感觉完全不同。”一位参演学生如是说。

演出中，多媒体技术构建的“时空隧道”，将历史影像、文献手稿与现场表演巧妙融合，极大地增强了沉浸感。这场演出通过网络直播吸引了大量校友及社会人士观看，一位老校友留言：“歌声里有过去的峥嵘，更有面向未来的力量。”《闽师长风》的成功，探索出一条以高水平艺术创作为载体，实现文化传承、价值塑造与专业教育深度融合的美育新路。

教学夯实：赛场捷报，印证美育体系的扎实根基

《闽师长风》所展现出的创作与表演实力，并非无源之水，其背后是学院扎实的专业教学与长期坚持的实践育人体系。近期在第六届福建省大学生戏剧节上取得的丰硕成果，便是对这一体系成效的有力印证。

在本届戏剧节中，学院选送的作品荣获多项大奖。其中，歌剧《沂蒙山》（第二至六幕）获演出奖一等奖，梅林戏《金溪河畔女红军·狱中托孤》获二等奖，高甲戏《林爱姑告御状·媒婆弄》获三等奖。这些奖项覆盖了革命历史题材与福建地方戏曲，体现了学院在主流价值引领与传统文化传承上的双重自觉。朱纭、蔡雨欣、李念橙等同学斩获个人表演奖项，展示了学院在普及基础上培养拔尖人才的教学成果。

梅林戏《金溪河畔女红军·狱中托孤》剧照

这些成绩，是学院“以赛促教、以赛促学”理念的生动体现。从红色经典歌剧到非遗地方戏曲，每一个剧目的排练和参赛，都是对声乐、表演、舞蹈、协作等综合能力的实战锤炼。三明学院获得“优秀组织奖”，更是对学院整体艺术教育生态与组织能力的认可。日常教学中的严格标准、实践环节的持续投入、“舞台即课堂”的反复锤炼，共同构筑了学生专业成长的坚实阶梯，也为《闽师长风》这类大型原创作品的成功孵化了人才、积累了经验。

服务延伸：轻骑足迹，彰显美育价值的广阔天地

学院的美育实践，其视野与脚步早已超越校园舞台。美育的成果，最终要服务于社会发展。学院“文艺轻骑兵”实践队的常态化活动，正是这种理念的延伸。

今年暑期，“文艺轻骑兵”实践队先后走进三明市三元区陈大镇与泰宁县，开展“传承百年薪火，逐梦青春启航”主题展演。在乡镇广场与文化礼堂，现代舞《Flow》、民乐合奏、陕北民歌、《祖国不会忘记》合唱等节目依次上演。队员们用专业的表演，为基层群众带去了高水平的艺术享受，更在乡土舞台上完成了一场场生动的对话。

对学生们而言，这是一次深刻的角色转换与心灵教育。舞台从专业音乐厅换到了田间地头，观众从师友变成了乡亲邻里。艺术的感染力在乡亲们热烈的掌声和质朴的笑容中得到最直接的反馈。“文艺为人民服务”不再是一句口号，而是真切的情感体验与社会责任。队员们不仅在“送文化”，也在实践中学以致用、了解社会、锤炼品格，实现了“受教育、长才干、作贡献”的统一。

从《闽师长风》在校内的精神共鸣，到“文艺轻骑兵”在乡间的文化服务，教育与音乐学院的美育实践构成了一个从“内化于心”到“外化于行”的完整闭环。它表明，高校美育完全可以也应当主动融入地方文化建设，在服务乡村振兴、提升社会审美素养中拓展自身价值，实现美育成果的社会共享。

一部《闽师长风》，一次大学生戏剧节的丰收，一路“文艺轻骑兵”的足迹，共同勾勒出三明学院教育与音乐学院富有生机的美育图景。这幅图景以创作为先导，激活文化基因；以教学为根本，夯实专业基础；以服务为拓展，彰显社会价值。三者环环相扣，形成育人合力。

这阵“美育长风”，其核心在于坚守“以美育人、以文化人”的初心。它不仅是技艺的培养，更是通过美的创造、体验与传播，实现对学生审美素养、家国情怀、责任担当的全面塑造。三明学院的实践探索表明，当美育深度融入高校育人体系时，它便能释放出超越学科本身的综合育人效能，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入深沉而持久的美学力量。