三明将乐：以“总校制”推动城乡教育均衡发展

东南网1月13日讯（通讯员 施振强 蒋璐 文/图）“敏而好学，不耻下问......”在将乐县漠源中心校的教室里，将乐县实验小学名师工作室的张春娘正声情并茂地为孩子们上课。她情景式的教学，深受漠源中心校学生吴辰轩的喜爱。“我很喜欢总校张老师的课，大大地提升了课堂趣味，我的成绩也提高了不少。”

实验小学名师工作室张春娘给漠源中心校学生上课。

近年来，将乐县积极探索总校制办学改革，按照“以城带乡、以强带弱、优势互补、优质发展”的原则，推动城乡教育均衡化发展。

2022年，将乐县率先在漠源中心校开展将乐县实验小学总校制办学。张春娘名师工作室以师资队伍建设为切入点，通过教研培训，将前沿教学理念、创新方法传递给分校教师，“师徒结对”模式成效显著。

在漠源中心校的另外一个教室里，正在给孩子们上科学课的老师汤远亮，是从县实验小学选派到漠源中心校担任执行校长。“通过开展师徒结对，让分校教师学习到先进的教学方法和技巧。总校把优质课程资源分享给分校，指导分校教师更好地利用这些资源开展教学活动，整体提升了学校的教学质量。”汤远亮针对乡村学校教师年龄偏大，教学理念更新较慢的现实情况，积极构建总、分校“一对一”结对子帮带机制，实行新教师“订单式”培养，加大对教师培育力度。在他的带领下，漠源分校教学质量取得突破性的提升，多个学科在全县统一质量监测中名列前茅。

执行校长汤远亮给漠源中心校学生上科学课。

2022年秋季学期，将乐县开展总校制农村薄弱初中学校委托管理共培共育试点工作，余坊中心校、漠源中心校、安仁中心校、大源中心校4所农村校初中部分别与城区学校将乐四中和水南中学实施总校制。通过城区优质学校对农村薄弱初中学校学生实施委托管理共培共育，农村学生在各方面有长足的进步。

“我的孙子到新学校读书一年多了，各科成绩都有进步，喜欢上了课外运动，人也变得更独立自主。”将乐县第四中学八年级13班学生张弘晔的爷爷对“总校制”办学连连称赞。

为了让学生更好地融入新的教学环境，托管学校采用“三师一包”制度，给每个学生配备一位学习导师、生活导师、成长导师和行政挂包。开通从校到家门“点对点”接送“周末班车”，提供一站式无缝对接服务。“这里的老师会鼓励我们要多提问多思考，让我们在探索中学习，激发了我的学习兴趣和动力。”来自余坊乡的祝莉叶享受到城区优质的教育资源，成绩取得很大进步。

如今，将乐县实施总校制办学改革的同时，构建了形成初中与小学纵向衔接的办学模式，以乡镇为单位实行初中与小学对口招生，实现小学、初中有效衔接一体化发展，各总校打破初中与小学教师之间的壁垒，双向交流教师比例达到了5%以上。

“实施总校制教育资源得到较好整合，提升了全县义务教育质量。今后，将乐将进一步做好做优总校制改革，挖掘全县办学改革的更大潜力，助推全县总校制办学改革向更高水平、更优质量的均衡迈进。”将乐县教育局党委委员、副局长徐静表示。